本文作者： 陈城锋， 唐宇
　　212福建电脑2009年第5期陈城锋．唐宇(仲恺农业工程学院信息学院广东广州510225)【摘要】：stg-高等教育课程改革的不断深入，在具体的教学中发现网络教学资源散落在Intemet的各个角落里，为开展网络环境下的教学带来了一定的难度。本文结合，对专题网站建设的意义、设计策略以及专题学习网站的开发进行探讨。【关键词】：教学网站信息技术电子电力技术O、引言专题学习网站是一个基于网络资源的专题研究、协作式学习系统。
　　它通过构建专题学习网站．向学习者提供大量的专题学习资源和协作学习交流工具．让学习者自己选择和确定学习的内容或进行研究项目设计．自己收集、分析并选择信息资料,1.76精品，应用知识。去解决实际问题It-2l。
　　它强调通过学习者主体性的探索、研究、协作来求得问题解决．从而让学习者体验和了解科学探索过程，提高学习者获取信息、分析信息、加工信息的实践能力和培养良好的创新意识与信息素养。l、专题学习网站的建设目标1．1专题学习网站的研究意义建立教学网站可以使因为某些原因需要通过网络获取知识的学习者．能在网络上获得相关的知识培切I．也可以使正在按传统方式参加课堂学习的学习者通过网络拓宽自己的知识面。同时．学习者之间还可以进行互相交流。互相借鉴，从而更好地满足不同层次学习者的需要。
　　教学网站的建设极大地拓宽了知识传授的辐射范围。
　　充分体现了”有教无类”和”三人行．必有我师”的教学理念。1．2专题学习网站重点解决的问题电力电子专题学习网站要从三个方面着重把握．教育性：学科专题网站是为教学服务的，要符合学习对象的特点，内容有一定的教育意义．突出学习中的重点，注意启发，促进思维，培养能力。科学性：网站内容正确、逻辑严谨，层次清楚，扩展资源内容健康、合情合理．突出学科特征。整合性：专题不只是单个知识点。它是具有相关知识特征的知识点的集合与延伸．所以选题要在专题范围内自成体系．各相关知识点要围绕专题设立，不仅仅局限于书本内容．允许在该学科涉及的范围内涵盖相关学科，体现了学科的整合。1．3专题学习网站的预期结果专题要小而精。定位要小．内容要精。选择的题材涉及面要很广，不局限于学校的学科教学．但也要有所侧重，以实用为主。
　　有独特性，新颖性，要做出自己的特色来．才会有生命力。
　　2、专题学习网站的研究方法专题学习网站的研究方法很多．诸如文献研究法、问卷调查法、网站开发的实现技术方法等．文献研究法是根据一定的研究目的或课题，通过调查文献来获得资料．从而全面地、准确地了解所要研究的问题的一种方法啊。所谓问卷调查是设计一组与研究目标直接相关的问题，通过调查对象的回答，从中了解情况。
　　获得所需要的信息资料。本研究主要采用问卷调查法来了解学生的学习兴趣，以及学生对专题学习网站使用的情况。通过所得到的调查数据进行分析得出相关研究结果141。动态网页技术是指客户端与服务器端的一种交互技术。这种技术使得用户在网页中输入信息并提交以后．可以得到网站的及时反馈信息。该网站采用了ASP即ActiveServerPages技术。它是微软开发的一种类似HTML(超文本标识语言)、Script(]嘟本)仲悒农业工程学院重点教学研究莽题(G20跖027)与CGI(公用网关接口)的结合体。它没有提供自己专门的编程语言．而是允许用户使用许多已有的脚本语言编写AsP的应用程序。
　　ASP的程序编制比HTML更方便且更有灵活性。它是在Web服务器端运行．运行后再将运行结果以HTML格式传送至客户端的浏览器。因此ASP与一般的脚本语言相比，要安全得多。3、电力电子教学网站的主要内容第一阶段．开展对专题学习网站构建的前期调研工作，包括以下几方面：(1)分析以往学生学习《电力电子技术》课程时的各方面不良状况及其原因。
　　(2)分析在当今信息时代，网络对学生的影响。(3)分析《电力电子技术》课程的特性。第二阶段，构建专题学习网站。
　　n)建立《电力电子技术》课程学习网站的构成要素。(2)确定电力电子专题学习网站的建设方向、功能结构以及网站的初步系统结构图。(3)根据专题学习网站的初步系统结构图，开发建设基于ASP技术的专题学习网站。为教学研究搭建教学平台。第三阶段，以电子电力技术学习网站仿真学习环境为依托，培养学生网络教学的兴趣．进而培养学生的自主学习、合作学习与探究性学习的能力。4．教学网站设计的新颖性专题学习网站作为网络环境下教学资源组织的一种有效方式．己成为推进信息技术与课程整合的有效途径。它是一个基于网络资源的专题研究、协作式学习系统。
　　它通过构建专题学习网站．向学习者提供大量的专题学习资源和协作学习交流工具，让学习者自己选择和确定学习的内容或进行研究项目设计，自己收集、分析并选择信息资料，应用知识，去解决实际问题。它强调通过学习者主体性的探索、研究、协作来求得问题解决，从而让学习者体验和了解科学探索过程．提高学习者获取信息、分析信息、加工信息的实践能力和培养良好的创新意识与信息素养。5、结束语专题学习网站的出现丰富了网络教学资源．也拓展了学生学习的空问．并且良好的界面。优秀的导航能力，详实实用的资料收集．方便的协作学习平台都为培养学生的学习能力、创新能力培养提供有力的支持。有助于我国信息化的建设以及素质教育的深入开展。参考文献：1．丘辉麒，言晓娟．教学网站建设的几点思考U】．电化教育研究．2005，(11)：50512．高中艾．网络教育技术的特点与发展对策田．中氟民族大学学报(自然科学版)，2002，21(1)：91923．黄娟．李克东．开发专题学习网站及进行相关研究性学习的思路厦方法Ⅱ1．中田电化教育2003，(5)：25284．Atern,T．C～andJ．p．e-pman．Theeffectsoftechnology011onlineeduca--d∞们J伽∞alofR．escarchonC．ompu6nginEducation,1994，26(4)：537546。
　　本文《《电力电子技术》课程教学网站的设计》 --- 作者： 陈城锋， 唐宇